Crônica: Caça-palavras (Por Rômulo Rossy Leal Carvalho)

Por Rômulo Rossy Leal Carvalho

Tomei uma cadeira à parte nos meados da última aula de Arte. Estava exausto, mas não a ponto de buscar, de uma vez por todas ⸺ pelo menos naquele ínvio instante ⸺, o porquê de tanta letargia diante dos conteúdos ministrados, além da pública e notória indiferença a toda e qualquer fala que eu proferia, bem como as dos gestores da Escola.

A primeira afirmativa que fiz foi de que a situação corrente estava sendo contraproducente para ambas as partes (não usei essa expressão “contraproducente), mas quis dizer que estava sendo vã a minha explicação que nem sequer entrava por um daqueles ouvidos, assim como estava sendo inútil a presença deles sem um propósito. Não que estarem presentes não conte para a situação, mas é preciso se fazer presente, e poucos ali logravam esse intento.

Questionei-lhes, no limite que me imputava, sobre a situação familiar (se havia família), sobre seus planos, sobre as percepções que tinham sobre si mesmos. As respostas foram tão dolorosas que não eram as carteiras riscadas, o quadro borrado que interessavam, mas a vida borrada, a alma amassada, a mente desnorteada. É assombroso pensar no coeficiente de bípedes (que são eles) que, numa idade de dez, onze a doze anos, já estão profundamente acometidos por transtornos de ansiedade generalizada.

Alguns, porém, que não a têm, não intencionalmente, ou talvez sim, “surfam” na onda e caminham ziguezagueando à espera de um destino qualquer, cujo fim é somente o de: “Amanhã eu vejo”, “pouco me importa”, “vá se lascar” ⸺ para poupar-nos de outros termos mais vulgares.

“Minha mãe não gosta de mim” foi uma frase marcante. Não sou juiz, mas devo lembrar que é sempre necessário ouvir todas as partes envolvidas em um caso, num inquérito. A sindicância da vida exige e propicia que, como numa democracia, todos sejam ouvidos. Ouvir é um verbo que saiu de moda. Todos falam, falam e falam, e dizem muito pouco. Nosso mundo tem dito pouco. Tem falado demasiadamente. Mas tem feito e dito muito pouco. Eu só vim entender melhor esse panorama depois de um ano como “arquivista” no Exército, em Picos ⸺  na realidade eu mais conversava com os e as militares do que arquivava ⸺; em seis meses como ajudante no Museu Ozildo Albano, e em dois anos de monitoria com alunos de graduação em História, assim como professor dos Anos Finais do Fundamental, Ensino Médio e Educação para Jovens e Adultos (EJA).

Enquanto uns estão a questionar o novo governo federal, a aplaudir ou criticar ⸺ e isto se estendendo às esferas estaduais e municipais, e o devem fazê-lo sempre desde que com base ⸺ professores, coordenadores, diretores estão a pagar uma pena de uma crime que não cometeram, porque um professor-educador, hoje, não é mais somente quem ensina, mas quem assume a função intensiva de assistente social, psicólogo, antropólogo, porteiro, terapeuta ocupacional, pedagogo, juiz de boxe, entre tantas outras ocupações pelas quais não é remunerado.

Por um momento, quiseram-me recuar ao insinuar que é só trocar de profissão. Não, essa não é a solução. Nós só ajudaríamos a tornar a situação ainda mais grave do que já está. Os seres humanos precisam de contato, precisam aprender a conviver (viver com), porque temos razão, e não somos evoluídos a ponto de não interagirmos mais. É como se os primeiros hominídeos (homo erectus, neandertalis, e só o sapiens) nos dissessem: “Olhem-se para vocês mesmos e vejam o que se tornaram!”, no mais jocoso olhar de deboche.

O sinal não tocou, e eu continuei a conversar tentando ajudar no que me cabia. Em contrato, este é o meu primeiro ano como professor em sala de aula, mesmo já estando nela, servindo, há nove anos. Desde os quinze, eu, com um pincel e uma folha na mão, acreditava no poder de uma educação capaz de tornar esse mundo menos injusto, ciente de que igualitário só em outra dimensão, se possível.

Entre os caças-palavras (meu “jogo” predileto na puerícia e até hoje) que respondi na minha infância, não encontrei as respostas que hoje busco, mas não me resta mais nenhuma dúvida de que, se a família é célula da sociedade, o organismo social jamais irá prescindir de uma estrutura que ofereça amor e atenção devidos e concretos. Assim sendo, mas sem acreditar piamente no que digo, as escolas do amanhã poderão diferir da Carta de 2070, onde as pessoas só terão como expectativa de vida 35 anos, e onde também poderão ser, de fato, extensões do lar, com a distensão apenas do afeto e da aprendizagem não plena, mas, ao menos, possível.

Rômulo Rossy Leal Carvalho é professor, licenciado em História, mestrando em Antropologia Social e escritor.